Le të eksplorojmë së bashku potencialin transformues të qasjes pedagogjike përmes pajisjeve elektronike, një urë e vërtetë përfshirëse midis nxënësve me dhe pa nevoja të veçanta. Me mundësi të menaxhuara mirë dixhitale, ne zhvillojmë aftësi, nxisim krijimtarinë dhe përforcojmë socializimin global. Realiteti virtual paraqitet si një burim i vlefshëm për nxënësit me aftësi të kufizuara të ndryshme, duke revolucionarizuar klasat speciale.
Siç dihet mirë, një qasje pedagogjike që përdor mjete si pajisjet elektronike karakterizohet pikërisht nga fakti që ka një potencial të rëndësishëm për t’u bërë një mjet i fuqishëm përfshirës, duke ardhur të përfaqësojë një lloj “ure” midis nxënësve me dhe pa nevoja të veçanta. Megjithëse nga njëra anë shfaqen rreziqet që lidhen me abuzimin e pajisjeve teknologjike, për shkak të përdorimit të tyre të gabuar, nga ana tjetër ka shumë mundësi që lidhen me teknologjinë digjitale kur përdoret në mënyrë të përshtatshme: zhvillimi i aftësive kërkimore, rritja e ndjenjës së kompetencës dhe vetë-efikasitetit, gjetja e një hapësire për krijimtarinë personale, nxitja e shoqërizimit përmes kontakteve me bashkëbisedues nga e gjithë bota dhe integrimi i individëve me NVP. Realiteti virtual mund të jetë i dobishëm për nxënësit me një sërë aftësish të kufizuara, përfshirë dëmtimet shqisore, autizmin, vështirësitë në të nxënë, deficitin e vëmendjes, çrregullimet e sjelljes dhe paaftësitë e rënda njohëse, veçanërisht në klasat për nevoja të veçanta, ku teknologjia ka potencial për të bërë ndryshimin.
Projekti përqendron mjetet e tij në industrinë e turizmit, e cila është një aktivitet ekonomik kryesor në Evropë dhe në mbarë botën. Mjetet e trajnimit profesional të testuara në këtë projekt synojnë t’u japin mësuesve mundësinë për të trajtuar një sërë temash që lidhen me turizmin e qëndrueshëm dhe për të ofruar informacion të gjerë dhe gjithëpërfshirës teorik mbi temën. Do të përdoret një qasje inovative e bazuar në shembuj konkretë nga biznese ekzistuese të turizmit, duke u mundësuar nxënësve të zbatojnë drejtpërdrejt njohuritë dhe të shohin në kohë reale se si vendimet menaxheriale në industrinë e turizmit mund të ndikojnë në mjedis.
Përdorimi i teknologjive për të garantuar vazhdimësinë e praktikave mësimore në arsimin profesional i përgjigjet aspektit horizontal të “dimensionit digjital”. Projekti përfshin krijimin dhe testimin e një metodologjie të re mësimore që përdor mjedise digjitale si VR, AR ose simulatorë.
V.I.R.TU.A.L. synon të promovojë zhvillimin e turizmit të zgjuar. Partnerët do të eksplorojnë skenarin e një turizmi të qëndrueshëm të bazuar në komunitet përmes qasjeve të përziera, ku teknologjitë e avancuara forcojnë vlerat e përbashkëta dhe afrimin midis komuniteteve, duke zhvilluar mjete për të përfshirë operatorët turistikë në një qeverisje të përbashkët të turizmit.
Zhvillimi i metodologjive mësimore që përdorin teknologji dhe/ose mjete TIK dhe zhvillimi i aftësisë së mësuesve për të integruar teknologjitë digjitale në mësimdhënie.
Pajisja e nxënësve me kompetenca për të përdorur/aksesuar mjete, softuerë dhe platforma.
Rritja e ndërveprimit midis mësuesve dhe nxënësve.
Rritja e nivelit të kuptimit dhe ulja e kohës dhe përpjekjes së nevojshme për të mësuar përmes përdorimit të koncepteve 3D në vend të atyre 2D.
Ofrimi i një transmetimi më të mirë të njohurive bazë edhe për çështje komplekse, efikasitet më i lartë në të nxënë dhe përvojë më e mirë mësimore përmes teknikave AR/VR.
Nxitja e bashkëpunimit midis arsimit profesional dhe industrisë së turizmit përmes sesioneve të përbashkëta për bashkë-dizenjimin e materialeve didaktike digjitale.
Përmirësimi i nivelit të kompetencave, aftësive dhe potencialit të punësueshmërisë së nxënësve në arsimin profesional përmes programeve të reja dhe inovative arsimore, veçanërisht duke aplikuar teknologji si realiteti virtual (VR), realiteti i shtuar (AR) dhe simulatorë në institucionet përkatëse, për të lehtësuar të nxënin praktik dhe për të përmirësuar efektivitetin e mësimit në klasë dhe online (Education 4.0).
Krijimi i urave bashkëpunuese midis trajnimit dhe industrisë së turizmit për të garantuar përdorimin e duhur të Education 4.0 në institucionet profesionale të Ballkanit Perëndimor.
Integrimi i kontributit të sipërmarrësve (shoqata biznesi, kompani individuale, etj.) në prodhimin e materialeve mësimore inovative që garantojnë një qasje praktike në arsimin profesional dhe programet studimore.
Nxitja e ekspozimit të stafit, menaxherëve, politikëbërësve dhe mësuesve të lartë ndaj qasjeve që e afrojnë tregun e punës me arsimin profesional (mësim i dyfishtë, zhvillim i kurrikulave me partnerë nga sektori privat, shkolla të mesme).
The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein
© 2023 – All rights reserved Tucep
Piazza dell’Università, 1 – 06123 Perugia P.I. 01980760548
